同学们，家长朋友们：
大家上午好！
很高兴在这里和大家一起交流孩子的教育问题，说的不对的地方恳请大家批评指正！
孩子是家庭的未来，孩子的教育可以说是一个家庭的头等大事，甚至比挣钱还要重要：现在少挣几百几千甚至上万元对一个家庭影响不是太大，但是，孩子若没教育好，做父母的以后的生活将难以安宁：或者为孩子的生计操心，比如他没有一技之长找不到工作；或者为孩子不断犯错而忧心忡忡，比如他染上或其它恶习。
到底应该从哪几方面教育孩子呢？所有的教育者都认为最基本的就是让学生先学会做人，尊重别人有礼貌有教养，所谓教养就是善待别人善待环境，舍身处地地为别人着想；否则一个没有良好品德的人就象一个没有根基的楼房，建得越高将摔得越惨。
听说过一个真实的故事：一个在肉联厂工作的女士，一天到冷库检查工作时，门被意外地锁上了，她竭力地呼叫拍打房门，可是已到了下班时间，没有人注意到这里面发生的一切，几个小时之后，在她濒临死亡的边缘，一个保安过来打开了房门，把她救了出来，但这并不是他的日常工作。问其原因，他解释说：我到这儿工作了35年，每天有几百人进进出出，几乎所有人都对我视而不见，仿佛我是透明的一般，只有你每天早上向我问好，晚上向我道别，多年来我已习惯了这一切，今天早上我记得你来向我问好，而没向我道别，我知道你还在这里，害怕你会不会出什么事就过来看看，想不到竟救了你！人常说：赠人玫瑰，手有余香，所以无论我们的孩子无论将来从事什么工作，一定要他（她）广结善缘，与人友好相处，这一定会对他的人生有很大的帮助！
我感到欣慰的是我们班的每个同学都非常懂事有礼貌，比如：班上的多数同学，无论我讲到什么，大家都会认真地倾听并微笑地回答，还有后面的同学有时会做些小动作，但每当我以眼神提醒时都能敢紧听讲，这是对我的尊重，正是我班同学们的积极配合，我才以更加饱满的激情来为大家上课的！
近来我一直在听中国蔡礼旭先生关于弟子规的讲座，很受教育，希望在座的家长朋友有空都听一听。他说一个人为人处世首先面对的就是责任和决择，的确，正象一个哲人所说的：在我们的一生中要担负很多责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这是应该承担的；但我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。在某种意义上，人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己人生的责任，只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人！
同样，我们的人生也面临着各种各样的诱惑和选择，每次选择都对自己的人生有着程度不同的影响，甚至有时会起着关键的作用。比如每天你可以选择珍惜光阴全心投入努力学习，也可以选择虚度年华碌碌无为，每天的选择不同积累到后来的结果一定会不一样！人的智力相差很少，为什么学习成绩会有很大不同呢？学习态度，就是选择和毅力，起着关键的作用！看看我们身边成绩较好的同学哪一个不是踏踏实实勤奋的结果？大家都听说过李嘉诚，他从一个从到过去的身无分文的为人推销白铁壶的推销员成为亚洲首富，得益于他独特的眼光几乎每次投资都营利，被称为经商“超人”，问其原因，他说每次投资他都比别人向前多看几步，并且料想到将出现的各种结果。同样，人生也是如此，我们的目光一定要长远一些，做事要想到后果。有的同学只图当前玩着痛快，有父母给钱，上课时身在曹营心在汉，作业老师不逼就不交，你想过没有自己今后要过怎样的生活，怎样去实现自己的人生理想呢？想过明年的此刻我在哪里？每个同学的基础都不一样，只要这一天对一切我都做到了尽力而为问心无愧就是充实的一天，就没有后悔和遗憾！
再者，大家都知道温室里的花经不起风雨，惯子如杀子，娇子无义郎。野生动物在幼崽出生后都迅速地培养孩子的生存本领，比如狮子妈妈为了锻炼小狮子，时不时要把它们推到山坡下，让它们自己设法克服困难，再爬上来，哪怕它伤痕累累，这看似残酷无情，其实这是培养孩子成为强者来适应竟争的环境，因为在严酷的自然法则面前，每个生命都必须成为强者，羚羊奔跑的速度不快就要被狮子吃掉，而狮子不够强大找不到食物就可能被饿死；同样未来世界竟争也会更加激烈，我们若不努力不勤奋，就难在社会上安生立命。当然，当今社会不会象过去那样让人冻饿而死，但让人怜悯施舍的生活是没人想过的！所以，要想更好地生活，都要对自己狠一点，不断学习新知识新理念以更好地适应社会的发展。
最后我想说的是我们班主任李进营老师，我们常年搭档，他是一个非常敬业认真负责的好班主任，非常严厉又非常仁慈，多年来无论纪律学习，我们班的成绩都很不错，一分辛劳一分材，我相信只要大家辛勤努力，明年的中招考试一定会起取得好的成绩的！
同学们，你们正处于人生早晨，岁月的青春，从现在开始努力还来得及，希望你珍惜光阴，慎重把握，成为一个对家庭对社会对国家有用的人！
家长朋友们，希望大家阖家安乐，生活幸福，一切越来越好！
谢谢大家！
亲爱的各位家长：
大家好！
开学之初，家长、孩子和老师都是在焦头烂额间度过，我们每个人身上都还能看到长假后的余温。但由于本学期只有八十多天的学习日，时间紧任务重，所以在新学期我更加需要您的支持与理解。为了能及时给家长汇报班级工作，本学期我将以这样书信的形式把需要与家长沟通的事项及时传递给您。
这个学期我们要进行小学语文教学改革，简单讲就是要用三分之一的课时学习语文课本，剩下的三分之二的课时用来阅读《语文教学丛书》。我们本学期除了学习语文课本外还要阅读四本《语文教学丛书》，所以不管对老师还是学生都是一次很大的挑战。但当我拿到语文教学丛书后我是万分欣喜的，这或许是这个学期我和孩子们收到的最珍贵的礼物。学校的图书可以免费借给我们阅读，但是不允许圈圈画画，考虑到孩子的阅读习惯以及丛书使用的高效性，我们征求了孩子及家长的意见，全班同学都各自购买了一套丛书。感谢您对孩子学习的帮助与支持。
丛书发到手后，希望家长监督孩子高效阅读：
1、预习时要自己想办法解决阅读障碍，保证在读书时身边有一本字典、一本词典。认识并理解里面的生字新词。
2、课上学习的篇目课下要多读几遍。前面学过的篇目要及时温习。
3、课下自读的篇目要认真做读书笔记，并写出自己的体会。
4、精品篇目要准确说出文章的主要内容以及作者。
各位家长：
回首过去，你们的孩子和我已经建立了四年多的师生关系。从目前的语文学习状态来讲，我只能说感到比较满意。能看到绝大部分的孩子在语文学习中保持良好的状态，我很是欣慰，但是也有零星的问题出现，有些孩子在语文思维方面表现得比较迟钝，我很是着急；有些孩子经常表现为作业拖拉和潦草，我又是十分的恼火。还有一年的时间，每个孩子都得毕业，他们到底以怎样的一种学习姿态毕业，成为我巨大的工作压力。
今天，家长们来到这里，和我共同商讨孩子的教学大计，使我内心感到还有较大的工作动力。对大家的到来，我表示真诚的谢意。
下面先给大家介绍当前我们语文教学的几个重点，这些重点是需要家长们通力协作的：
1、单元考试
到现在为止，我们的语文单元考试已有三次。请问，你签字签到了几次。试卷上都写上了全班的考试情况。学校规定不能排名次，但是，大家能从基本情况中大概知道你孩子的情况。报每次考试的优及其良以下的同学名单。
2、预习
预习的三大任务，你知道吗？需要督促完成。有的孩子课文根本不读，写习字册也是依样画葫芦，结果是问题百出。高年级了，我们的词语教学基本是自学，因此需要孩子提高识字的能力，尽量投入地完成预习任务。
3、朗读
语文的教学是离不开朗读的。我们的校长反复强调：课文没有读熟不开讲。由此可知，课文朗读的重要性。班级中的许多孩子喜欢无声地读，这样的朗读几乎是无效的，必须出声朗读，才能把每个字读正确。在第一课时结束后，我还会布置读书的家作。可以说，有小部分学生和家长很不重视孩子的朗读，直接导致第二天孩子的课堂学习效果低下。
关于课堂效果，我不禁想到了每周的星期一。我总感觉到星期一是黑色的，很多孩子的心思集中不到课堂上来，结果会有一大群孩子被罚。我的课堂惩罚：把课堂上学习到的知识重点整理起来。
4、复习
请大家仔细看看孩子的语文书，大家会发现：我们班级学生的语文书上的每一课都会记录着一些文字，这些文字一定是课堂教学的重点。需要孩子在单元复习的时候全部背出或记住。另外每个单元的词语默写也是不可少的复习内容。每次在学校默写前，我总会布置孩子在你们的帮助下默写一遍。但是，有部分孩子在家作本上默得一字不差，到第二天学校的检测中却是错误多多。怎么回事？唯一的答案是家长没有好好地给他默写。其结果是很麻烦的，孩子需要订正很多遍。
5、作业，特别是大小册
随着年级的升高，孩子的作业越来越难，特别是在两本练习册中的题目。我一贯的做法是先请学生尝试着做一遍，再讲解，订正。很可惜的是，个别同学总是挑三拣四，甚至全版空白。由于家作的不完成，使孩子之间的距离变得很大，在讲解过程中，我哪有时间去等待孩子去思考。囫囵吞枣成了导致成绩下降的直接原因。
6、古诗
你知道吗？70首古诗，你的孩子已经默出了几首。这些古诗直指期末考试和毕业考试。我们班快的已经默到40多首，慢的只有7、8首。如此大的悬殊，我是十分着急，不知道相关的家长心中急不急？因此，在双休日的作业中，有部分孩子有抄写古诗和默写古诗的作业。关于古诗的背诵，还是需要家长的协作的。
7、作文
请问，你的孩子会把作文读给你听吗？其实，孩子读作文并不是一定需要你去修改。他有读的任务，一定会有一定的量，有读的任务，在读的过程中，也能发现文中出现的问题。现在正是缺乏这个步骤，导致每周一次的作文训练效果上下悬殊太大。很多孩子的作文简直不堪入目，到校了，哪有时间再去补做作文呢？
8、阅读（必读书目、好书积累，读录单）
三本必读书目是一定需要孩子去细细地读的。是要考试的，一个月完成一个读书方案，有的同学还是特别累。九月份的读书方案，王天成和沙心以的就是以抄别人的答案而告终。可想而知：这样的阅读效果能好到哪儿去？
关于阅读，我们还有相配套的摘抄，读录单。每次总是有几个同学的作业不尽人意。
家长们，其实，我也是家长，每天晚上用在孩子作业上的时间是不需要太多的。因此希望大家能关心孩子，只要你能关心孩子，确保能完成我布置的每一项作业，我也就心满意足了。
最后，请同意我在此分析几个孩子的学习情况和作业情况，希望能引起该家长的中，也希望大家从中获得点滴做家长的启示。
各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们：
大家下午好！
我叫黄苏萍，是张天乐小朋友的妈妈。很高兴在这辞旧迎新之即，和大家在这里一起参加我们班的亲子家长会。谢谢王老师给我这样的机会，让我得以总结自己粗浅的教育心得，借以抛砖引玉，和广大家长交流经验。
王老师夸我教育孩子很用心，问我有什么心得。我说，我只不过是发自内心地爱这个孩子，发自内心地愿意为她的快乐成长做我力所能及的付出。
不知道在座的家长分别是出于什么考虑选择了让孩子这么小就读寄宿？因为在很多走读生的家长看来，似乎读寄宿是一种让孩子受苦的生活方式，很多寄宿的孩子都有过不同程度的哭闹、抵触、逃避。但我们家孩子很乖，我每次来学校，经常看到她在课间、课后开心地和同学一起玩耍的情景，我来了就来了，走了就走了，她从不会拖着我哭脸耍赖不让我走。因为从一开始选择让她读寄宿时我就告诉她：“寄宿班的老师都是学校里最好的老师，可以更好地教你；寄宿班的作息安排科学、紧凑、效率高，有助于从小培养良好的习惯；寄宿班的学习生活丰富多彩，每天早睡早起、按时用餐，还有体育项目锻炼身体，生活有规律；学习的时候能在老师的指导下认认真真地学，玩耍的时候因为没有没完成作业的压力更能痛痛快快地玩；和老师、同学交往的机会更多了，更有助于培养开朗大方的性格。”孩子有上进心，乐于受到更好的教育，认同寄宿的好处，于是欣然接受了这个选择。而且，最开始的一个月，我几乎每天都会不定时地来趟学校，了解她各个时段的学习生活情况。孩子知道我离她很近，并没有远离她，也就不会产生失落感。等她和老师、同学都很熟悉了，我就对孩子说：“妈妈要去挣钱了，挣了钱才能有饭吃，才能给你买东西。生意忙的话就不能天天来了，妈妈有空就会来看你。”孩子很懂事地表示支持。现在我就只是在有事的时候才会来学校了。每个周末孩子回家，我都会问她：“这个星期在学校过得开不开心？”她都会告诉我“很开心！”或者告诉我除了哪天被哪个小朋友不小心踩了脚痛得哭了一下脸，哪天被哪个小朋友不小心用菜汤打湿了衣服，其他的时间都是很开心的。
我了解到，有一些做父母的因为这样或那样的原因，不能或不太想自己带小孩，于是把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆隔代抚养。我们家孩子有很好的爷爷奶奶，很爱她，也很愿意带她。但我认为，母爱是任何一种情感都无法替代的，而且教育理念和知识文化的差异，也决定了孩子更适合由父母亲自来带。所以在去年孩子还在读学前班的时候，我就结束了替人打工的日子，来学校附近开了家小小的精品店。其实算下来，我开这小店的月收入还不如我打工时的月薪高。但我自己当老板，自己的时间自己安排，孩子需要我的时候，我可以随时把店门一关来处理孩子的事情。如果孩子的父亲周末没有时间带她，那我也是连关两天一晚的店门，专门在家为孩子做营养的饭菜，督促她及时完成作业，陪她练琴，陪她玩耍，陪她去艺术学校上她自己选择的三个兴趣班。钱是赚不完的，但孩子的成长过程是不可逆转的，错过了以后都弥补不了。多留些时间和精力给孩子，关注她成长过程中的点滴变化，分享她的各种心情，这对孩子来说，是她人生画册中最美丽的底色！
有时候，看到有些家长当着孩子的面和老师起冲突，用咄咄逼人的语气指责老师；有些家长还在孩子面前说老师的不是，贬低老师。我认为这样做实在是大错。我在孩子入园、入学的整个过程中，一直都和她的老师保持着良好的沟通。让孩子看到我是尊重老师、体谅老师的，给孩子带个好榜样；在孩子面前肯定老师、赞美老师，树立老师的威信。这样，孩子学习的心态就很好，对老师很佩服、很信赖，老师教书育人就能达到更好的效果，自然能培养出品学兼优的好学生。
其实我并不善于在大庭广众之下作公开发言，但想到我应该给我的孩子树立榜样，因为我一向都教育她要落落大方，所以我还是克服了怯场的心理，接受了王老师要我发言的邀请。谢谢大家的鼓励！谢谢王老师的认可！谢谢我们班所有可爱的小朋友们！
大家好，我是谢妈妈。在我们中一班的几十位妈妈中，我觉得我是其中特别不称职的一位。在入学的两年多时间里，我记得我只送过他上学两次，其中一次还是在他的哭闹中答应的，接他放学的次数也是屈指可数，这其中虽也有工作上的不便，但也足以体现我对孩子的关心照顾十分不够。
所以，今天，翁老师让我就谢成长说点什么，我想说的就是，除了我婆婆，我最想感谢的就是翁老师，可以说，是翁老师的爱心、耐心以及她出色的教学艺术教会了谢诚实、守信，懂得爱朋友、爱家人，还有曾经带过这个班的麻老师、包老师，以及现在的朱老师，是她们的欣赏与鼓励，让我的谢更勇敢，更开朗，更自信。
谢最大的缺点，莫过于他的胆怯了。小时候，我发现他总是害怕，任何场合，只要有陌生人在，他就会害羞、胆小、不自信，到朋友家玩，他不敢拿喜欢的玩具，只会拉这我的衣角，用蚊子班般的声音说：妈妈，我想要那个……每当这种时候，我真是又急又气。上幼儿园后，老师也是这么说，什么都可以，就是胆小。有时，忍不住训斥过他，对他的感到失望。可是，这样对他毫无帮助，他甚至变得不愿意出去玩。怎天呆在家里看电视。记得有一次，不知为什么事，我说，谢，你不听话我就不带你出去玩，他听了，竟然欢呼：哦，不用出去玩咯，我太高兴了……把我气的说不出话来。后来，我开始思考，他为什么会害怕交往，害怕表现?表现自己，与他人交往，应该是每个人的天性呀?
我想到，谢从小体质就差，隔三差五跑医院，特别是有一次发烧住进了重症监护室，是不是这些经历给他留下了一些伤害，使他对周围感到不信任，对自己不自信，从而变得孤独内向呢?认识到这一点以后，我开始整理自己的情绪，不在他面前表现自己的不满意，相反的，我尝试多夸他，哪怕一点小事，我也对他一张画的很抽想的画说，哇，真好看，你能告诉我你画的是什么吗?或者说：你能给我介绍下你的画吗?有朋友来时，我会先问他，你今天能不能和阿姨打招呼?如果他说了，我就使劲的夸他，他想要买什么，我就鼓励他自己去说，然后就说，哇，谢，你今天怎么这么能干?
妈妈小时候都不敢的……现在，他已经不像以前那么胆怯了，课堂上，老师们都说他发言挺积极，声音也很响亮，家里有时有外人，他也敢唱首歌了，现在也愿意单独去朋友家里玩，不用家人陪着;有一天晚上，他想吃饼干，我说累，不想去买，他就说：“妈妈，你给我钱，我自己去超市买。”我想，超市就在小区门口，也许这是培养他性的一次好机会，就真想让他试试，打算悄悄跟他后面看看他会怎么做，后来他奶奶没同意也就做罢了。这些事，在别的孩子，也许不算什么，但对于我来数，是想都不敢想的。
各位家长：大家下午好：
很高兴也很感谢大家能在百忙之中抽出时间来参加您孩子的家长会，原本准备很多的东西要和家长朋友们交流，可是在下午我上课之前，我收到好几个家长给我的信息和电话，让我有些局促不安，不知所措，因为内容主题只有一个问题：孩子很差，他们很焦虑，按这个成绩连二本都考不上，回家也不做作业，不看书，只顾玩手机等。于是，我推到我所有的发言内容，准备说一些心里话，一些实话，为我的学生们代个言。
我想先问大家一个问题，把你们考一下：请你们用四根筷子组成一个“田”字，(稍等片刻之后，没有家长能做出来)。大家注意，你们的思维受限了，这个题我们的学生可以做出来，就是把四根筷子最上方的四个口放在一起，不就是个田字吗?
所以，我要告诉大家的是，高考，尤其是文科高考，不再是纯粹的死记硬背，而是考察思考能力，思维能力，考察解决问题的能力，那是核心素养的要求。因为我们在以后的生活里还是要面对很多的陌生的问题，你可能不会遇到，但是你要有勇气去解决，去面对，而不是退缩，而不是不加思考的照搬和盲目的跟风，人，要是有选择的智慧的，而不是只会做选择题那样的简单。
我想跟大家交流几个问题，也是几个常识的问题，也是我们教育中存在的共性问题：
第一个问题：成绩和成长哪个重要?成绩和健康比起来哪个重要?
我想直白的问大家这样的一个问题：你是要一个成绩优秀的身体心理不健康的孩子，还是宁愿要一个成绩不好但是身体心理健康的孩子?也许你们会质问我：我想要一个成绩好身体好心理好的三好孩子，是的，那只是我们的期待和愿望，那是最好的结果，那也是我们教育的一个目标。
可是，如果我们一味地去逼孩子学习，看着孩子眼睛的视力在大幅度下降，一味地周末去辅导班上课，缺乏一定的活跃的思维，牺牲了人际交往，牺牲了休息，在很累的同时成绩还不见得提高，这是不是一件很痛苦的事情。长此以往，他的积极性，他的自信心，他的沟通能力，他的心里和身体，出了严重的问题，我们该要哪一种选择?我个人觉得，在健康的身体健康的心理面前所有的成绩都可以忽略。
李镇西老师的文字里有这样一段话：
不管我们宣传的课程改革多么硕果累累，或者学校的这样“创新”那样“突破”，只要我们的学生睡眠得不到满足，体质在下降，近视在增加，那我们的教育改革就黯然失色，因为“人是最高的价值”，而不是分数，不是硬件。
这才是教育的常识。我们作为父母的都知道身体很重要，喝一杯茶都要放几粒枸杞，都要去体检，都要去保养，都要去健身，为什么不让你的孩子身体心理健康呢?你们觉得这不是很矛盾，很搞笑吗?没有了身体我们还有什么呢?孩子没有了健康，他将会是我们的负担，我们的后半辈子会在痛苦中度过的。如果我们还不转变教育的理念，把孩子逼的过分了，有什么意外，留下的痛苦将会是更大的，我前不久不是写过一篇文字——《你想要一个什么样的孩子》，我这样问我们的家长：假如那个跳楼自杀的是我们的孩子，我们会怎样?
所以，无论是家庭教育还是学校教育，一定要多一些含人量，一定要把人放在第一位，人才是价值，人才是教育的目的。
第二个问题：你们的孩子在学校快乐吗?记得，好心情也是教育的资源。
在讲这个问题之前，我想问大家这样一个实际的问题：你们下午来给领导请过假吗?你们的领导批假的时候没有“难”你们吧?你们的领导每天劈头盖脸的把你训一顿你会是一种什么样的心态，你今天的工作状态会是怎样的?你们的领导嫌你的业绩不行在大会上点名批评你，你会怎样?你的领导经常批评你，打压你，你每天的上班的心情跟跟上坟一样的难受，你还有心情搞好工作吗?
如果你的答案是否定的，那么就请你们想想我们的孩子在学校是一种什么样的心情，他们因为你们的焦虑而变得沉默，而变得勤奋，而变得刻苦;他们因为你们的责备，而变得寡言少语不会育人交流，冷漠，自私;他们因为你们的逼迫要成绩而变得恐惧，害怕，不能放飞自我，不能展示自己喜欢的事情，甚至脸上的微笑都很僵硬，都很沧桑，都很不自然，请问你们的内心会是一种什么样的感受?是看着成绩而兴奋还是看到成绩而心疼?他们和女生走的有点近了，你们说早恋了;他们在学校参加活动了，你们说浪费时间了;他们一次考试成绩不理想，你们坐不住了;他们回家想放松一下，你们说那是放纵;他们说最近压力挺大，你说985才重要。
心理学早都论证了一个人的心情与他对外部世界的态度是有非常密切的关系的，他的喜好上进乐观是与他的心情与极大关系的，有好的心情才会有好的学习和工作状态。
请允许我举一个生活中的例子，以供我们思考：
大家都会去超市卖鸡蛋，会发现土鸡蛋和一般鸡蛋的区别，价格明显不一样，口感也不一样，包装也不一样。为什么?因为，它们是一群自由且快乐的幸福的鸡，能在林间和山坡溜达，吸收田间的溪水，享受山间新鲜的空气，徜徉自由自在的慢生活，多么惬意，所以他们是怀着一种快乐的心情产的蛋，他们的肉，质量都比较高，价格自然就高。
而圈养的鸡哪有这些自由和恬淡呢?他们被困在铁笼子里，吃着嗟来之食，吃着催肥催蛋的饲料，无论是蛋的质量，肉的质量都是不高的，连我们都懒得买，懒得吃，更何况我们人乎?
自由的品质，决定了生命的质量，快乐的心情，决定了我们学习和工作的心态。所以， 好心情也是一种教育的资源。
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